회원 로그인
교컴 키우기 자발적 후원 |
많이 본 글
댓글 많은 글
- 1그림으로 공부하는 과학사
- 2페임랩(Fame Lab) 학습지
- 3새 책! 『육식, 노예제, 성별위계를 거부한 생태적 저항의 화신, 벤저민 레이』 글·그림 데이비드 레스터, 마커스 레디커·폴 불 엮음, 김정연 옮김, 신은주 감수
- 4새 책! 『죽음의 왕, 대서양의 해적들』 글·그림 데이비드 레스터, 글 마커스 레디커, 폴 불 엮음, 김정연 옮김, 신은주 감수
- 5마음 속 우편함
- 6스무가지 조언
- 7사랑의 다른 말
- 8종이 아치 트러스 구조물 제작 활동지 및 도안
- 92024 공연봄날이 4.24.(수) 첫 공연의 막을 올립니다.
- 10강한 구조물과 제작(학습지)
|
span> |
교컴 포토갤러리 |
교컴지기 칼럼
교육의 주체가 그들의 언어로 미래교육을 상상하는 이야기
교컴지기 일곱 번째 단행본 '교육사유' 출간
실천하는 교사, 깨어 있는 시민을 위한 교육사유
교사와 시민이 함께 생각해야 할 우리 교육의 문제, 깊게 파헤치고 따뜻하게 쓰다듬기
독자들의 반응 읽기 (YES24) http://eduict.org/_new3/?c=1/23&uid=53928
교사들의 멘토, 시민들의 벗, 함영기가 전하는 교육 이야기
… 관료주의는 교육 실패의 책임을 개별 교사에게 묻는다. 교사들은 책임을 면하기 위한 방법을 찾는다. 절차와 매뉴얼만 잘 따르면 능력 있는 교사라는 무사유 교육이 태동한다. 교사들의 전문성은 연수 이수 시간으로 치환되고, 소모적 업무와 기능적 수업은 교사들에게서 사유의 여백을 앗아간다. 생각 없는 교육이 판을 친다. 생각 없는 교육 저편에서 아이들의 고통이 증폭된다.
개별화를 강요당하기는 시민들도 마찬가지이다. 그저 생존을 위해 일터에 나서는 그들은 물화된 욕망 앞에 속절없이 무너진다. 고용의 불안과 암울한 미래는 시민들이 깊이 생각할 겨를을 주지 않는다. 결국 그들은 자녀들에게 자신의 욕망을 투사한다. 많은 부모들이 자녀의 교육에 아낌없이 투자한다. 아이들은 보살핌이 아니라 관리의 대상이 된다. 유례없는 사교육 시장이 득세한다. 무려 십 년을 앞당겨 배우는 선행학습 상품이 팔린다. 다시, 교실은 의미 없는 공간이 되고 아이들은 전인적 발달에서 멀어져 간다. 더할 것도 뺄 것도 없는 우리 교육의 맨 얼굴이다.
책을 쓰면서 이 문제를 고민하고 싶었다. 가능하다면 대안도 제시하고 싶었다. 그러나 솔직히 말하여 책을 쓰는 과정에서 우리 교육에 붙어 있는 병증이 생각보다 심각하다는 것을 재차 발견하였다. 대안은커녕 얽히고설킨 실타래의 끝단을 발견하기도 버거웠다.
- 여는 글 중에서
교사와 시민이 함께 생각해야 할 우리 교육의 문제, 깊게 파헤치고 따뜻하게 쓰다듬기
독자들의 반응 읽기 (YES24) http://eduict.org/_new3/?c=1/23&uid=53928
|
|
|
|
교사들의 멘토, 시민들의 벗, 함영기가 전하는 교육 이야기
… 관료주의는 교육 실패의 책임을 개별 교사에게 묻는다. 교사들은 책임을 면하기 위한 방법을 찾는다. 절차와 매뉴얼만 잘 따르면 능력 있는 교사라는 무사유 교육이 태동한다. 교사들의 전문성은 연수 이수 시간으로 치환되고, 소모적 업무와 기능적 수업은 교사들에게서 사유의 여백을 앗아간다. 생각 없는 교육이 판을 친다. 생각 없는 교육 저편에서 아이들의 고통이 증폭된다.
개별화를 강요당하기는 시민들도 마찬가지이다. 그저 생존을 위해 일터에 나서는 그들은 물화된 욕망 앞에 속절없이 무너진다. 고용의 불안과 암울한 미래는 시민들이 깊이 생각할 겨를을 주지 않는다. 결국 그들은 자녀들에게 자신의 욕망을 투사한다. 많은 부모들이 자녀의 교육에 아낌없이 투자한다. 아이들은 보살핌이 아니라 관리의 대상이 된다. 유례없는 사교육 시장이 득세한다. 무려 십 년을 앞당겨 배우는 선행학습 상품이 팔린다. 다시, 교실은 의미 없는 공간이 되고 아이들은 전인적 발달에서 멀어져 간다. 더할 것도 뺄 것도 없는 우리 교육의 맨 얼굴이다.
책을 쓰면서 이 문제를 고민하고 싶었다. 가능하다면 대안도 제시하고 싶었다. 그러나 솔직히 말하여 책을 쓰는 과정에서 우리 교육에 붙어 있는 병증이 생각보다 심각하다는 것을 재차 발견하였다. 대안은커녕 얽히고설킨 실타래의 끝단을 발견하기도 버거웠다.
- 여는 글 중에서
독자들의 반응 읽기 (YES24) http://eduict.org/_new3/?c=1/23&uid=53928
- 28000001078764.jpg (9.6KB) (420)
댓글 18개
| 엮인글 0개
번호 | 제목 | 글쓴이 | 조회 | 날짜 |
---|---|---|---|---|
오마이뉴스 기사로 보는 교컴지기 칼럼 모음 | 교컴지기 | 151267 | 2012.11.15 14:23 | |
교육희망 칼럼 모음 | 교컴지기 | 147184 | 2013.05.09 23:21 | |
>> | 교컴지기 일곱 번째 단행본 '교육사유' 출간 [18+16] | 교컴지기 | 164814 | 2014.01.14 22:23 |
[신간] 아이들은 한 명 한 명 빛나야 한다 [1] | 교컴지기 | 90473 | 2019.10.23 16:05 | |
[교컴지기 신간] 교사, 책을 들다 [1] | 교컴지기 | 63193 | 2021.06.26 14:17 | |
[교컴지기 새책] 교사, 학습공동체에서 미래교육을 상상하다 | 교컴지기 | 43796 | 2023.02.19 07:04 | |
307 | [정치경제] 상식으로 밝히는 재보선 결과 | 교컴지기 | 6005 | 2014.07.31 16:29 |
306 | [교육사회] 상담의 기억, 문화의 변화, 사적인 문제, 교육적 판단 [1+1] | 교컴지기 | 7423 | 2015.03.21 11:47 |
305 | [책이야기] 삶을 표현하는 일, 글쓰기 | 교컴지기 | 5530 | 2018.10.17 09:00 |
304 | [교사론] 삶 속에 녹아든 수업 | 교컴지기 | 4363 | 2015.05.07 13:36 |
303 | [교육정책] 산학협동을 어떻게 생각할 것인가? (2001.10) | 함영기 | 4525 | 2003.04.22 10:24 |
302 | [사회문화] 사회적 기호가 된 세월호 | 교컴지기 | 5804 | 2014.09.01 21:39 |
301 | [교사론] 사실입니까, 바람입니까? | 교컴지기 | 7572 | 2015.06.21 19:29 |
300 | [교육사회] 사교육비와 학교교육(97.8) | 함영기 | 6966 | 2003.04.22 09:48 |
299 | [이런저런] 비폭력 이데올로기 [4] | 교컴지기 | 6152 | 2008.07.02 09:46 |
298 | [책이야기] 브런치 작가로 활동하기 | 교컴지기 | 17605 | 2021.12.19 22:37 |
297 | [교육사회] 불편한 진실, 의무교육과 아동노동 [7+2] | 교컴지기 | 7903 | 2014.01.03 13:34 |
296 | [교사론] 분분한 낙화, 분분한 실천 | 교컴지기 | 6912 | 2017.08.20 12:23 |
295 | [교육공간] 북유럽 아이들의 교육경쟁력, 학교 복도부터 다르네 | 교컴지기 | 12227 | 2013.02.08 16:17 |
294 | [사회문화] 부모 교육학(2) - 잘못된 설득 네 가지 [1+1] | 교컴지기 | 7555 | 2014.02.04 10:31 |
293 | [사회문화] 부모 교육학(1) - '과잉'에 관한 세 가지 이야기 | 교컴지기 | 7134 | 2014.01.29 09:17 |
292 | [교사론] 부끄러운 방학날 | 교컴지기 | 6553 | 2014.07.21 18:40 |
291 | [교육정책] 복지 공공성의 왜곡과 일탈, '돌봄교실' [2+1] | 교컴지기 | 7840 | 2014.08.12 14:56 |
290 | [교육정책] 백 번을 생각해도 이건 아니다 [7] | 함영기 | 5993 | 2007.11.22 15:36 |
289 | [사회문화] 배제의 논리, '외부인' | 교컴지기 | 5752 | 2016.07.25 11:20 |
288 | [교수학습] 배움의 즐거움을 촉진하는 교사 | 교컴지기 | 8555 | 2013.07.26 14:57 |
287 | [교육정책] 배움의 공간에 대한 지극히 사적인 이야기 | 교컴지기 | 7013 | 2019.03.29 09:56 |
286 | [교육공간] 배움의 공간, 주인들이 상상하자 | 교컴지기 | 7416 | 2017.06.21 21:11 |
285 | [교수학습] 배우기 위해 따라야 할 방법은 없다. | 교컴지기 | 6317 | 2015.10.08 12:24 |
284 | [교육정책] 방향 상실, 목표 실종, 교육부 대입시 개선 이송안 | 교컴지기 | 4867 | 2018.04.12 18:13 |
283 | [이런저런] 밝은 모습이 고마울 뿐 (2001.8) | 함영기 | 5703 | 2003.04.22 10:13 |
282 | [이런저런] 반갑다, 대한늬우스 [2] | 교컴지기 | 5343 | 2009.06.25 11:32 |
281 | [사회문화] 박사학위 환경미화원 지원자와 전문대졸 미네르바 | 교컴지기 | 7281 | 2009.01.10 12:52 |
280 | [이런저런] 바빠도 여유를 잃지 않는 삶 [1] | 교컴지기 | 5483 | 2018.08.22 21:24 |
279 | [교육과정] 바른 인성을 갖춘 창의융합적 인재, 모순적이며 기능적임 | 교컴지기 | 8272 | 2015.08.19 17:26 |
278 | [학생일반] 바람직한 학생문화의 정착을 위하여(97.8) | 함영기 | 8199 | 2003.04.22 09:50 |