교컴 강의실
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번호 | 제목 | 글쓴이 | 조회 | 날짜 |
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[강의] 전체를 생각하며 사물을 관찰하기 [4] | 함영기 | 60242 | 2002.10.22 13:19 | |
교사를 위한 리더십 특강 목차 [9] | 함영기 | 71853 | 2005.08.06 21:43 | |
교육 에세이를 잘 쓰기 위한 10가지 제안 | 교컴지기 | 48668 | 2013.05.27 11:45 | |
183 | [교사리더십] [제20강] 설득의 힘 : 잘못된 설득 바로잡기 | 교컴지기 | 7175 | 2008.11.17 08:55 |
182 | [BBC] 영국과 한국 교육제도 비교 | 함영기 | 7171 | 2001.12.10 12:53 |
181 | [수업전문성] 수준별 이동수업의 효과에 대한 실천적 사유 [2] | 교컴지기 | 7119 | 2012.11.20 16:56 |
180 | [수업전문성] 협력학습과 수업에서의 협력 | 교컴지기 | 7014 | 2012.12.28 08:38 |
179 | [수업전문성] 온라인 수업, 테크닉을 넘어 | 교컴지기 | 7000 | 2020.04.02 15:31 |
178 | <b>[칼럼] 아이들은 왜 사이버에 열광하는가?</b&g [1] | 함영기 | 6962 | 2002.11.27 19:58 |
177 | [교사리더십] 교사를 위한 리더십 특강[16] - 다시 생각하는 장학 [2] | 함영기 | 6872 | 2006.12.10 20:31 |
176 | [교사리더십] 교사를 위한 리더십 특강[9] - 공사(公私)를 철저하게 구분하라 [4] | 함영기 | 6839 | 2005.09.01 10:23 |
175 | [수업전문성] 뇌는 어떻게 학습하는가(7) - 수업에서 주의를 끌고 유지시키는 기술(2 | 이찬승 | 6814 | 2019.10.24 16:17 |
174 | [기타강좌] [미국교육] 셧다운을 가르치는 다섯 가지 방법 | 교컴지기 | 6801 | 2013.10.14 12:41 |
173 | [교사리더십] 교사를 위한 리더십 특강[17] - 아이가 보내는 신호 [2] | 교사컴 | 6796 | 2008.03.24 20:06 |
172 | [교사리더십] 교사를 위한 리더십 특강[8] - 리더십은 선택과 판단의 예술 [6] | 함영기 | 6757 | 2005.08.21 20:23 |
171 | [교사리더십] 교사를 위한 리더십 특강[5] - 지도력과 대중성을 동시에 [6] | 함영기 | 6715 | 2005.08.11 13:55 |
170 | [수업전문성] 아이들의 탐구학습을 촉진하는 8가지 방법 | 교컴지기 | 6710 | 2013.03.13 08:39 |
169 | [교사리더십] 교사를 위한 리더십 특강[6] - 처방인가? 촉진인가? [7] | 함영기 | 6670 | 2005.08.11 19:51 |
168 | [수업전문성] 동영상 기반 교수학습 설계 방안 | 교컴지기 | 6649 | 2020.04.02 15:30 |
167 | [ICT] 문제는 교수학습의 설계입니다. | 함영기 | 6478 | 2001.07.06 08:24 |
166 | [교사리더십] 교사를 위한 리더십 특강[2] - 경험과 안목의 맥락적 통합 [9] | 6477 | 2005.08.05 15:42 | |
165 | [ICT] 기능적 ICT 활용교육을 경계함 | 함영기 | 6460 | 2001.05.11 21:51 |
164 | [수업전문성] 전문가 교사가 된다는 것 | 교컴지기 | 6377 | 2012.12.23 12:11 |