ICT & e-Learning
[ICT] 초등학교에서 ICT활용과 학업성취 관련 연구
각국 정부는 정보통신기술(ICT, Information & Communications Technology)이 학생들의 학업 성취는 물론 교육적 경험을 크게 바꿀 것이라 믿고, 이 분야에 많은 투자를 하고 있습니다.
2001년 1월 영국교육정보원(BECTa)은 정보통신기술 활용과 학업 성취 수준과의 관계 연구(Primary Schools of the Future - Achieving Today)를 완료하였습니다. 영국교육정보원은 이 연구에서 ICT 활용 효과 연구의 타당성·신뢰성을 높이기 위해 표집 수를 확대하고, ICT 활용 효과성과 관련된 요인을 분석하였습니다.
이 연구 대상 학교 및 학년은 영국 소재 Key Stage 2(우리 나라의 초등학교 3-6학년급)이었고, 분석 교과 대상은 국어, 수학, 과학이었습니다.
이 연구의 결과가 우리 학교 현장에 막 도입된 정보통신기술 활용 교육과 관련하여 학교 현장 선생님, 교장 선생님, 정책을 직접 입안하는 정부 관계자에게 의미가 있을 것으로 생각되어, 이번회에 소개해 드립니다. (교육학술정보원)
2001년 1월 영국교육정보원(BECTa)은 정보통신기술 활용과 학업 성취 수준과의 관계 연구(Primary Schools of the Future - Achieving Today)를 완료하였습니다. 영국교육정보원은 이 연구에서 ICT 활용 효과 연구의 타당성·신뢰성을 높이기 위해 표집 수를 확대하고, ICT 활용 효과성과 관련된 요인을 분석하였습니다.
이 연구 대상 학교 및 학년은 영국 소재 Key Stage 2(우리 나라의 초등학교 3-6학년급)이었고, 분석 교과 대상은 국어, 수학, 과학이었습니다.
이 연구의 결과가 우리 학교 현장에 막 도입된 정보통신기술 활용 교육과 관련하여 학교 현장 선생님, 교장 선생님, 정책을 직접 입안하는 정부 관계자에게 의미가 있을 것으로 생각되어, 이번회에 소개해 드립니다. (교육학술정보원)
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