출처 : http://blog.naver.com/suh8926/50017146479

UCC(User Created Contents) 란...

즉, 사용자 제작 컨텐츠를 뜻하는 신조어로서 개인적으로 직접 만든 저작물(영상, 사진, 심지어는 번역된 자막이나 지식iN에 올려진 답변 등을 모두 포함하는 컨텐츠)들을 일컫는다.

최근에 UCC는 동영상이 그 부문의 대다수 차지하고 있으며, 대표적으로는 전세계적으로 퍼진 FREE HUG(프리허그ㆍ대가없이 자유롭게 안아주기 운동) 동영상이 있다.

하지만, UCC는 상업적인 목적으로 '상업성을 가진' 개인적인 저작물은 포함하지 않는다. 다시 말하면, 개인적인 동영상을 활용하였으나 그 목적이 사이트 홍보인 한 인터넷 포털사이트의 UCC 동영상에 대한 TV광고나 쇼호스트가 나와서 상품에 대한 설명을 개인적인 경험등을 토대로 알려주지만 상업적인 목적이 있는 홈쇼핑 등은 UCC의 범주에서 벗어난다고 할 수 있다. 



교수 학습 현장에서 UCC를 활용하기 위해서 선결되어야할 조건


1. UCC 활용에 대한 사전 교육의 필요

어떻게 활용할 수 있을 것인가에 대한 사전 교육이 이루어져야 한다.
   
2. 교육적으로 활용 가능한 것을 선별할 수 있는 안목 기르기

교육적으로 활용 가능 한 것을 선별하여 교육해야 하므로 사전에 활용 가능한 자료를 알아 볼 수있는 안목을 기를 수 있는 교육이 먼저 이루어 져야 한다.

3. 저작권에 대한 문제 해결 
   
사용 시 발생할 수 있는 저적권에 대한 부분이 사전에 잘 조율되어야 한다.

4.  직접 제작 활용 시 고려해야 할 사항에 대한 사전 지도

자극적인 화면 위주로 영상을 제작하는 경우 없도록한다.

5. 교육적으로 활용 가능한 UCC에 대한 사전 검색 및 준비

어떤 것을 교육에 활용 할 수 있을 것인가에 대해 미리 검색과 찾는 작업이 이루어 져야 할 것이다. 미리 준비되지 않은 상태에서는 교육 목표에 도달할 수 없을 것이다.

6. 저작권 = 경제적 가치 = 학습현장에 질적인 UCC 제공

UCC는 누구나 가능하다. 일반인이나 비전문가도 가능하다. UCC의 사용이 쉬운 것도 제작이 일반인이나 비전문가도 가능하기 때문이다. 그러나 사용이 편리한 것 만큼 저작권의 문제도 심각해진다. UCC를 모아 제공하는 기업체, UCC제공자, UCC출연자 등 누구에게 저작권이 있는지, 저작료는 누구에게 지불되어야 하는지 분명하지 않다. 저작권은 곧 경제적 가치를 말한다. 저작권이 불분명할 경우 학습현장에서 UCC를 활용한 질적인 학습자료를 얻기 어려울 것이다.

7. UCC가 교수, 학습현장에서 학습에 효과가 있는지 검증 

학습현장에 사용될 UCC가 학습에 효과가 있을지 검증 되어야 한다. 대중적 가치와 학습자들의 이해(새로운 문화트렌드에 대한 이해), 학습자료물로서의 가치 등이 검증되지 않은 상태에서 학습현장에 바로 사용될 경우 학습결과를 예측하기 어렵고 학습자는 학습의 목표를 잃어 버릴 수 있기 때문이다.

8. 공유 되는 UCC에 대한 학습필요

학습현장에서 UCC 활용을 위해서는 학습자 자신이 생산자이며 소비자라는 생각을 갖도록 지도 되어야 한다. 학습자가 만든 UCC가 공유되어 학습에 활용될 수 있으며, 활용 되어진 UCC를 학습자가 만들어 보게 한다. 이러한 활동은 학습활동에 제공된 UCC가 업그레이드 되어 공유 되는 중요한 기회가 된다.

9. UCC. User Created Contents. 사용자 제작 콘텐츠. 교수-학습 현장에서 활용되려면 각각의 위치, 규정 등의 약속 필요

사용자는 자신이 제작한 콘텐츠에 방문한 또다른 사용자들에게 항상 예의바르고 친절하게 설명해 주고, 특히 본인의 컨텐츠를 이용할 때 주의할 점이나 지양해야 할 점들은 정중하게 권유하는 문화를 지키도록 해야한다.
제작은 다른 사이트나 유저들의 컨텐츠를 많이 방문해보고 자신이 제작할 콘텐츠가 어떤 차별성이나 특이성 독특한 매력이 있을지 생각하여 제작 기획에 참고해야한다.  그것이 다른 콘텐츠와 중복되지 않도록 주의하여 저작권을 침해를 주고 받는 일이 없도록 주의해야 한다.
콘텐츠는 새로운 아이디어를 자유롭게 표한하고 자신이 가지고 있는 장점을 최대한 표현할 수 있어야 한다. 자료를 근거로 할 때는 사실에 왜곡이 없도록 주의해야하고 항상 다른사이트나 다른 사용자들의 콘텐츠를 이용할 때는 출처와 제작자를 명확히 밝히고 또 습관화 되도록 해야한다.

10. 교사의 재교육의 필요성

교사의 철저한 사전교육이 유해한 UCC로 부터 우리 학생들을 보호 하고 좋은 자료를 스스로 찾을 수 있는 길이다.



학습현장에서 UCC를 활용하기 위한 다양한 방법


1. UCC 자기소개서

임원선출이나 외부활동에 필요한 소개서, 스피치 활동 등에  필요한 자기소개서를 UCC로 제작한다. 특기나 자랑하고 싶은 내용을 담아 남과 차별화된 자신을 소개한다.

2. 제작 발표의 장(노래, 춤, 극본, 의상 등)

음악, 가정, 체육, 언어 시간 등에서 활용이 가능하다. 소그룹으로 나누어 노래, 의상, 춤, 극본 등의 작품을 만들어 작품을 UCC로 제작하여 발표하는 것이다. 이론과 실제가 바로 이어지는 활동이 될 것이다.

3. 퀄트식 시리즈 (꽁트, 단막극, 미니시리즈)

역사, 고전소설을 8그룹정도로 나누어 UCC로 제작한다. 그룹별로 줄거리를 정하고 그룹별 맡은 줄거리를 연극, 이미지 컷 등 다양한 장르로 만들어 모아 놓는다.
수업활동에 교과서를 읽고 설명을 하는 것보다 시리즈를 보는 것이 흥미로울 것이다.

4. 캠페인(오지마을, 특색사업, 계몽)

환경교육시간에 오지마을 소개, 지방 특색사업 소개, 계몽 등에 대한 소개를 UCC로 제작하거나 UCC를 찾아 소개하는 것이다.

5. 새로운 문화트렌드 놀이

전통놀이나 전래놀이 등은 세대가 거듭 될수록 지켜지기 어렵고 잊어져 가기 쉽다. 이러한 놀이를 UCC로 소개하고 시대에 맞는 놀이문화로 변화시키고 만들어 내는 것을 UCC로 담아본다.

6. 학습 동기 유발

수업을 하다 보면 그림 자료 말고 뭔가 생생한 자료가 필요할 때가 있다.
아이들도  선생님의 맨손 수업 보다는 무엇인가 눈으로 보는 시청각 자료를 훨씬 좋아한다. 특히 동기 유발시엔 아이들의 흥미와 시선 집중도를 확 끌어 올릴 수 있는 자료가 필요한데 그때  UCC자료를 미리 선별하였다가 적시에 제시하면 학습 효과 만점이다. 학생들의 흥미와 관련지어 수업끝날 때까지 그 감동을 아이들이 기억하고 있기때문이다.

7. 학습평가지

수업에서 배운 내용을 직접 평가문제를 만들어서 등록하고, 답안작성 시 해당 문제의 의도와  해설을 동영상에 담아 다른 학습자들이 볼 수 있게끔 한다. 특히 자신만의 독특한 학습법, 잘 외워지지 않는 것을 응용하여 외우는 것, 어려웠던 점을 극복한 것이나 해결한 방법등을 소개하여 공유할 수 있도록 한다. 동급생이나 경험이 비슷한 학습자들만의 독특한 언어법이나 용어 등은 집중에 도움이 될 것이다.

8. 문화유산

수업 내용중에 있는 문화유산이나, 유물, 유적 등에 여행을 가거나 특별히 마주치게 된 경우에는 카메라를 항상 준비하여 촬영해 두고 같은 방법으로 자료와 함께 설명 나래이션을 입힌다. 이런경우 인센티브를 제공해 준다.



UCC 학습활용 방법


1. 도덕과 예화 자료

전에 생명의 소중함을 하던 시간이었는데 코끼리를 잡아서 상아를 떼내는 모습의 동영상을 보여 주었다. 이게 UCC 였는지는 정확히 모르겠는데 간단한 1분정도의 동영상이었다. 이것을 다운 받아서 아이들에게 보여 주었는데 몇 몇  아이들이 울자 갑자기 교실의 분위기가 숙연해 지면서 더이상 교사의 설명이 필요 없었다. 열번의 설명보다 하나의 동영상이 아이들에게 도덕적인 생명의 소중함을 일깨워 주는 수업이었다.
이렇게 좋은 UCC를 선별하면 아동에게 학습 효과가 훨씬 크다

2. 실과 수업

실과 시간에는 수업시간에 직접 실습도 해 볼 수 없어 책으로만 맨손 수업을 해야 하는 단원들이 꽤 있다. 이럴 때 엄선한 UCC자료는 더없이 좋은 수업 자료가 된다.

3. 국어

교육연극이나  글 등의 UCC로 만들어 수업 시간에 활용하면 말로 하거나 성렴식 수업보다 효과적일 것이다.

4. 사회

여행하면서 보고 들은 내용을 동영상으로 찍어 올리면 세계 여러나라의 풍습이나 생활 모습 자연 환경, 생산물, 건축물 등을 그림이나 사진으로 보는 것 보다 훨씬 교육적 효과가 높을 거라고 생각합니다.

5. 도덕 

선의적이 영상과 악의적인 영상이라든가, 긍정적 행동과 부정적 행돋 들의 반대적인 영상을 제작 영상을 통해 느끼는 바를 이야기하면서 학습 목표에 접근해간다.

6. 음악

공연 장면 담긴 UCC 활용 감상 수업이나 악기의 특성이나 음색등에 대한 학습을 실시한다.
 
7. 체육

운동 경기 장면 UCC활용를 활용 경기 종류, 경기의 인원수, 규칙, 경기 방식등의 설명을 좀더 생동감있게 실시한다. 


8. 국사

은평구만해도 구청에서 은평구문화유산 답사 프로그램이 있을 만큼 우리 주변 곳곳에 많은 유물과 유적이 있는 곳이 많다. 각각의 답사를 하여 동영상, 사진 등의 자료를 제작하고 대상에대한 유래, 역사 등의 문헌을 조사하여 결과보고를 등록한다. 여기서 동영상에 나래이션이나  답사 중 직접 설명하는 방식의 촬영을 하여 조사내용이나 결과보고의 내용이 들어가도록 한다.