미디어학습
[사례] 인터넷 방송매체를 활용한 토론방법 개선
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교단선진화 사업으로 하드웨어의 물적 인프라 구축이 완료되면 교육의 질이 훨씬 높아질 것이라는 기대감을 가져온 것이 사실이지만, 이 시점에서 정말 교단선진화 사업과 ICT를 활용한 수업이 교육의 질을 높여 주었는가에 대한 진지한 반성이 필요할 때이다. 토론문화 형성 및 표현학습 능력을 기르기 위해서는 아동과 밀접한 소재를 제공해야 하는데 5, 6학년 도덕과와 국어 교과의 각 단원을 분석하여 토론 주제를 추출하고 이를 극화하여 동영상으로 제작, 홈페이지에 탑재하여 활용하도록 하였다. 교과분석 및 단원분석 5, 6학년 도덕과와 국어교과를 중심으로 토론학습 주제가 될 수 있는 단원을 분석하여 토론 소재를 선정하였다. <표1 참조> 단원을 분석하여 소재를 선정함에 있어 아동들이 극화할 수 없는 장면이 많고 또한 소품을 구할 수 없는 소재가 많아 어려움이 있었다. 동영상 자료는 주로 인터넷 토론이나 단위 수업의 도입부분에 주로 활용할 예정이므로 2분에서 5분정도 시량으로 콘티를 작성하였다<표2 참조>.
* 표2. 콘티 작성의 예
아동선발 지도 및 촬영 각 소재별 아동을 선발하여 연기지도를 했는데 이때 학습에 의욕을 느끼지 못하는 아동들도 참여시켜 아동이 학습에 흥미를 느끼도록 하였고 촬영은 주로 방송부 아동이 담당하여 교사의 부담을 줄이도록 하였다. |
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