미디어학습
[사례] 멀티미디어를 활용한 정보통신윤리 교육
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오늘날 우리생활의 기반이 되고 있는 디지털문명, 즉 지식기반시대는 홍수처럼 밀려오는 정보 가운데 필요한 정보를 선택하고 분석·종합하여 새로운 정보를 생산하고, 스스로 정보를 탐색하며, 필요한 내용을 선택할 수 있는 미디어 활용 능력을 요구하고 있다.
멀티미디어 활용 정보통신윤리 교육 방안 순기능 신장 및 역기능 예방 정보화의 순기능을 알고 신장하기 위하여 사이버 세계에 자신의 분신 만들기, 인터넷 사용 일기 쓰기, 보물 사이트 찾기, 정품소프트웨어 사용하기, 올바른 이메일 작성 및 사용법 알기, 채팅 중 올바른 예절 알기 등의 다양한 학습자료를 교육현장에서 활용하여 정보화의 순기능을 구체적으로 알고, 보다 폭넓게 활용할 수 있는 기능을 신장시켜 학생들이 올바른 컴퓨터 활용습관을 형성할 수 있도록 하였다. 정보통신윤리 소식지를 제작하여 정보통신윤리 교육에 활용하고 교실 및 홈페이지에 게시함으로써 온라인과 오프라인을 통한 정보통신윤리 교육이 동시에 이루어질 수 있도록 하였으며, 멀티미디어를 이용한 정보통신윤리 교수·학습 지도안을 작성하여 활용함으로써 올바른 컴퓨터 활용습관 형성에 도움이 될 수 있도록 하였다. 온라인 웹(정보통신윤리 홈페이지)을 이용한 정보통신윤리 교수·학습을 통하여 학생들이 올바른 컴퓨터 활용습관을 형성할 수 있도록 한다. 학생들의 정보화의 순기능에 학생들의 반응은 컴퓨터 활용, 이메일 활용, 인터넷 활용 분야에서 기능 신장 및 건전한 활용방법 등의 대부분의 항목에서 긍정적인 변화가 가시적으로 나타남을 알 수 있었다. 정보화의 순기능과 역기능에 관한 다양한 자료 및 체험사례를 학생들이 스스로 수집하고 정리하는 활동을 통하여 정보화 역기능의 결과로서 현재 심각하게 나타나고 있는 게임중독, 통신중독, 인터넷중독 등을 조기에 인식함으로써 사후치료 보다는 사전예방에 중점을 둔 교육을 실시하여 학생들의 정보통신 윤리의식 신장에 기여하였다. |
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