학습 참고자료
웹탐구학습 진행 점검 체크리스트(번역 완료)
Project Name 프로젝트 이름: |
Notes 참고사항: | |||
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Aspect |
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Roles are well defined. It's clear who does what when. 누가, 무엇을 언제 하는지 역할을 명확하게 정의되었는가? | |
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Roles are integral to getting the job done, not just tacked on. 역할이 그 과제를 완료하는 데 필수적인가? | |
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Logistics are clear (e.g., it's clear how groups get formed) 세부계획이 명확한가? | ||
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Enough resources are identified (Web or other) to convince one that the learners would have enough information to go on. 인터넷이나 기타 장소에서 자원은 충분하게 확보할 수 있음을 학습자에게 납득시킬 수 있는가? | |
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Enough guidance is provided for activities in which learners interact with each other (e.g. brainstorming) or with data (e.g. analyzing a photograph, interviewing an expert) 학습자들이 상호작용할 수 있도록 실천을 위한 안내가 충분히 제공되는가? | ||
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There is enough specific guidance on how to produce/perform the task (e.g. suggested outlines, examples,formats) 과제를 산출할 수 있도록 특별한 안내가 제공되는가? | ||
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The Process matches the Task description. 진행과정은 과제에 기술된 것과 일치되는가? | |
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Consistent voice is used (addresses students as "you", not "the students".) 일관된 목소리를 사용하고 있는가? 너가 아닌 학생 등 | ||
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Vocabulary is matched to the reading level of the audience. 어휘 사용은 참여자들의 수준과 일치하는가? | |
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Bulleted and numbered lists are used to break up long paragraphs. 글머리 기호와 번호 목록 등을 긴 단락을 간단히 나누도록 잘 사용하고 있는가? | |
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Links are placed so as not to distract readers and cause them to click off to other sites prematurely. 링크가 독자들의 주의를 산만하게 하고, 다른 곳으로 빠지게 하지는 않는가? | |
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Long role-specific information is put onto separate pages. 장기간의 역할과 특별한 정보는 별도의 페이지에 기술하고 있는가? |
© Bernie Dodge, 1999
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