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교컴지기의 피어코칭 이야기(1)

교컴지기 | 2011.02.12 07:36 | 조회 5710 | 공감 0 | 비공감 0

피어코칭(peer coaching)이란 동료교사 간에 서로 수업을 관찰하고 관찰 후 느낌을 교환하면서 수업을 개선하고 교사로서의 성장을 도모하는 수업개선 프로그램의 하나입니다. 제가 몇 해전에 MS에서 나온 피어코칭 프로그램을 한국화하는 책임을 맡았던 적이 있습니다. 전국적으로 연수도 많이 했고 적용하고 있는 곳도 있죠.

두 가지 면에서 그 작업은 문제가 있었습니다. 하나는 원 프로그램 자체가 지나치게 도구적, 기계적이었다는 것이고 두번째 문제는 적용하는 과정에서 이해의 부족으로 일반적인 동료장학(실제로 번역이 동료장학으로 됐었죠), ICT 연수 정도로 변질되어 피어코칭이 가지고 있는 고유의 뜻이 잘 전달되지 못하였습니다. 그런데 요즘 수업혁신 분위기를 보니 다시 피어코칭 이야기를 하고 싶어졌습니다. 다만, 몇 해전 제가 한국화 작업에 참여했던 경험을 참고하긴 하겠지만 워낙 그 부분에 대해서는 문제의식을 갖고 있던 터라... 가급적이면 제 관점에서 바라본 피어코칭 이야기를 해 볼까 합니다.

 

피어코칭을 우리가 하고 있는 프로그램과 비교하자면 수업비평 혹은 수업대화에 가깝습니다. 혹 수업컨설팅을 떠 올리는 분들이 있는데 수업컨설팅은 전문가 입장에서 수업을 관찰하고 결손 부분을 체크 보완해준다는 측면에서 완전한 수평성을 갖지 못하죠.그러나 피어코칭은 피어(peer, 짝, 동료)라는 말에서 알 수 있듯 수평적이며 조언보다는 대화를 기반으로 합니다. 피어코칭의 절차는 수업관찰 - 비평과 크게 다를 바가 없습니다. 더 중요한 것은 피어코칭을 적용하는 마인드와 대화법이라고 할 수 있죠. 일단 피어코칭의 절차를 알아볼까요?

 

1) 수업 당사자 교사가 피어코치를 요청합니다.

  누군가 믿을만한 교사에게 제 수업좀 한 번 봐주시겠어요? 하는 요청이죠.

  그러면 사전 미팅을 갖고 수업의 어떤 부분을 볼지, 시간을 어떻게 정할지

  (특징적인 것은 피어코칭은 길어야 수업자가 요청하는 15분 정도를 관찰합니다.

사전 미팅 과정에서는 또 "이 부분을 중점적으로 봐 주세요"라고 요청합니다.

 

2) 수업 방문 및 관찰

시간은 10분에서 20분 정도로 하고, 특히 수업자가 요청한 주제와 방법을 중심으로 관찰합니다.

 

3) 관찰교사(피어코치)는 관찰 일지를 적습니다.

 

4) 관찰 후 대화

수업자의 수업의도를 듣고, 수업을 본 느낌과 요청된 부분에 대한 피어코치의 생각을 교환합니다.

 

이렇게 보면 우리의 동료장학과 크게 다를 바가 없는 것처럼 보이는데... 이런 절차만 비슷하고 나머지는 다 다릅니다. 우선 피어코칭은 계량화된 평가지, 체크리스트가 없습니다. 그리고 복수의 관찰자가 없습니다. 더 중요한 것은 대화의 방법이 다릅니다. 우선 대화에서 피해야 할 것으로 요청되는 것을 알아봅시다.

 

1) 명령, 지시, 지휘

2) 경고, 훈계, 설교

3) 조언, 해법, 암시

4) 강의, 논리적 사례 제시

5) 판단, 비평

6) 반대, 비난

7) 평가, 동의

8) 중상(name - calling), 조소, 창피주기

9) 해석, 분석

10) 위로, 동정, 지원

11) 심문

12) 철회, 전환

 

피어코칭 대화에서 피해야 할 것이 참 많죠? 워낙 형식적 동료장학 프로그램에 물들어 있었던 우리 입장에서는 선뜻 동의하기 힘든 부분도 있습니다. 그리고 보충 설명이 필요한 항목도 있습니다. 일단 이 부분을 너무 기계적으로 적용할 필요는 없습니다. 피어코칭에서 가장 중요한 것은 수평성이며 수업자와 관찰자가 서로 존중하고 있다는 마음이 전달되는 것입니다. 아래에서 제가 말씀드린 교사화법 부분 먼저 읽어보시면 이해하시는 데 좋을 것 같습니다. 다시 말씀드리지만 피어코칭은 수업컨설팅이나 동료장학과는 많이 다른 것입니다. 수업비평, 수업대화에 훨씬 가깝습니다. 앞으로 이런 크고 작은 차이에 대하여 말씀드릴 기회가 있을 것입니다.

 

다음에 또 얘기해 보겠습니다.

 

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