세계여행 프로젝트(http://wbi4u.net/project/world)에 대하여
한 중학교 선생님께서 메일로 질문을 해오셨습니다.
질문 내용이 선생님들께서도 참고하시면 좋을 것 같아
답신과 함께 올려드립니다. 질문해주신 선생님의 개인정보 보호를
위하여 학교와 성함은 익명 처리하였습니다. 실제 편지는
공동 개발자인 장선미 선생님께로 왔고 검토는 저와 함께
한 후 답변을 드렸습니다.
아래는 질문과 답변 내용입니다.
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안녕하세요.
저는 서울 M중학교에서 컴퓨터를 가르치고 있습니다.

작년 말에 사이버문화연구소에서 주최한 '인터넷문화학교'에서
함영기 선생님의 강의를 들었습니다.

수행평가를 하면서도 이게 아닌데.
기능에 치중한 것보다 아이들이 원하는 내용으로 재미있는 수행평가를
할 수 없을까하는 고민을 하던차에 선생님의 세계여행 수행평가 이야기
를 들었습니다.

사회과는 아니지만 아이들이 컴퓨터에서 배운 기능들을 실제 이런곳에
사용하면 좋겠구나 싶어서 이번 학년에는 제 수업에 선생님의 수행평가
를 빌려 쓸려고 합니다. 양해해 주시겠지요....^.^

그런데 선생님!
저는 조별 수행평가를 실시할려고 했는데 선생님 제자들의 작품을 보니
혼자서도 충분히 할 수 있는 내용이 아닌가하는 생각이 들더라구요.

선생님께서 평가를 하시면서 아이들을 지켜보신 결과 혼자서도 거뜬히
작품을 만들었는지 아니면 몇사람이 합심하여 작품을 만드는 것이 더
나았는지..

선생님의 조언을 듣고 싶어서 실례무릅쓰고 이렇게 글을 드립니다.

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예, 장선미, 함영기입니다.
우리는 한 집에 살고 있어서 선생님이 보내 주신 메일을 놓고
공동으로 검토한 후 답변을 드립니다.

이 프로젝트의 목표는 대략
1. 인터넷을 통한 세계여행 기회의 제공으로 간접경험 주기
2. 모둠학습 및 역할분담을 통한 협동심 고양하기
3. 개별적 지식구성 능력의 함양
4. ICT 소양(컴퓨터 기능)의 자연스러운 습득 정도가
아닐까 생각합니다.

물론 그 과정에 상황학습, 실제적 성격의 과제, 인지적 도제모델 등
여러 구성주의적 장치들을 마련해 놓고 있습니다.

따라서 이러한 다양한 프로젝트의 목표 중에서
선생님께서 더욱 강조하고 싶은 목표에 따라
수행 방식이 달라질 수 있습니다.

즉, 학생들의 공동활동과 역할분담을 통한 협력 등을
강조하고 싶다면 모둠활동으로 진행하는 것이 좋구요.
개별 지식 구성과 ICT 소양 능력의 진전에 보다
중점을 두고 있다면 개별 프로젝트로 진행할 수 있습니다.
요는 선생님께서 학습환경이나 학생들의 조건, 그리고
강조하는 바를 토대로 선택적용할 수 있다는 것입니다.

학생들이 제출한 산출물은 이 프로젝트의 단순 결과일뿐
더 중요한 것은 과정이 아닐까 생각합니다. 그래서
과정에 대한 평가나 동료평가 요소를 삽입하자는 것이구요.

참고할 수 있기를 바라구요.
나중에 학생들이 제출한 과제를 보내주시면
온라인 프로젝트 학습 커뮤니티를 통하여 소개드리겠습니다.

장선미, 함영기 드림