초등교사 부부의

솔직 담백한 블렌디드 이야기!

젠체하지 않는, 그래서 오히려 믿음이 가는

《초등 블렌디드, 어디까지 해봤니?》에서 저자들은 자신들의 블렌디드 수업기를 그럴듯하게 포장하지 않는다. 있는 그대로, 담담하게 털어놓는다. 망한 수업은 망한 대로, 아쉬웠던 수업은 아쉬웠던 대로. 그러면서 자신들의 수업을 객관적으로 분석하려 애쓴다.

‘이 수업은 왜 망했을까? 아쉬운 점은 무엇일까?’

이런 자세는 성공한 수업에서도 마찬가지다. 성공한 수업에 대해 이야기할 때도 ‘어떤 점 때문에 아이들이 이 수업에 좋은 반응을 보여주었을까?’ 고민하고 분석한다.

이들은 반복적으로 ‘내가 시도한 수업 방식이 정답은 아니지만’이라고 말한다. 단순히 수업 사례를 나열하고, 프로그램(앱) 사용법을 설명하고, ‘따라 할 수 있으면 따라 해보라’는 태도를 보이는 대신, 자기반성적인 태도로 다양한 블렌디드 수업 시도 사례를 들려주며 ‘선생님도 자신만의 블렌디드 수업을 시도해보라’고 권하는 것이다.

                                                                                                                     -출판사 보도자료-