학교에서는 입시 위주의 경쟁 속에서 개성을 존중하지 않는 엘리트 집단의 이기주의가 거세지고
사회에서는 자신과 다르면 배타적으로 대하고 동일한 집단끼리만 단합하려는 집단 이기주의에 휩싸여 있습니다.
이러한 이기주의가 학교에 그대로 투영되어 학생들은 서로 다른 것에 대해 배척하는 태도를 갖게 되어 다양성을 억압하는 관행을 답습하게 된 것입니다.
따라서 자신과 다르다고 무조건 배척하는 것이 아니라 포용하는 공존의 가치관을 익히게 하여 자신과 다른 자신과 다른 이질적이고 다양한 것들을 포용하는 관용의 힘을 갖도록 도아주어야 할 것입니다. 그리고 왕따에 대한 법적 처벌이나 상담실운영, 신고 전화 등의 구체적인 방안들이 한시적인 미봉책으로 그치지 않으려면 근본적으로 가정과 사회에서부터 타인을 포용하고 참된 공동체를 지향하는 실천이 있어야 하겠습니다.
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왕따 현상의 원인은 무엇보다 다양성을 거부하는 개인이나 집단의 이기주의에 있다고 봅니다.
가정에서는 가신의 자녀를 광잉보호하는 갖고이기주의가 뿌리내리고 있으며,
학교에서는 입시 위주의 경쟁 속에서 개성을 존중하지 않는 엘리트 집단의 이기주의가 거세지고
사회에서는 자신과 다르면 배타적으로 대하고 동일한 집단끼리만 단합하려는 집단 이기주의에 휩싸여 있습니다.
이러한 이기주의가 학교에 그대로 투영되어 학생들은 서로 다른 것에 대해 배척하는 태도를 갖게 되어 다양성을 억압하는 관행을 답습하게 된 것입니다.
따라서 자신과 다르다고 무조건 배척하는 것이 아니라 포용하는 공존의 가치관을 익히게 하여 자신과 다른 자신과 다른 이질적이고 다양한 것들을 포용하는 관용의 힘을 갖도록 도아주어야 할 것입니다. 그리고 왕따에 대한 법적 처벌이나 상담실운영, 신고 전화 등의 구체적인 방안들이 한시적인 미봉책으로 그치지 않으려면 근본적으로 가정과 사회에서부터 타인을 포용하고 참된 공동체를 지향하는 실천이 있어야 하겠습니다.